小白理财常说的素质教育都包含哪些方面？
创新能力的培养：能力的本质是创新。创造是社会发展的前提。创造力是生产力发展和社会文明发展的基础。创新能力的培养要贯穿幼儿教育和义务教育，从小培养创新思维和创新思维能力；中国的“应试教育”严重阻碍了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科技的发展速度。
自学能力的培养：当今社会，科学技术飞速发展，知识急剧增长。在中学阶段，只有最基础的知识可以挑选出来教给学生。自学能力是学生在已有知识和技能的基础上获得新知识并独立应用的保障。社会道德教育：社会道德是人类社会在相互相处中应该遵循的行为准则和规范。每个人在成长发展的过程中，都要学会遵守社会公德，完成心理和精神的进化和成熟，从自私野蛮的禁锢中解放出来。扩大数据质量教育的制约因素包括法律制约、组织制约和文化制约。
就监管约束和组织约束而言，也可以分为四个环节。决策，这是对约束的方向、内容和强度进行决策的过程。比如教育部发布《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，规定了几个“不”。同时规定：“增加学生负担的违纪事件一经查实，必须严肃处理，并对相关责任人给予相应的行政处分。”一些地方教育行政部门也制定了《约法三章》 《十不准》等规范性文件，包括对违规行为的处罚。这些都是基于调查研究的正确决策。实施，即实施约束手段的过程。
这个过程也是一个克制与反克制矛盾冲突的过程，既需要实事求是的态度和缜密的工作作风，也需要执行者坚定的决心和严格执行的气势，才能有助于维护决策权威，保证决策的真正实施。监控环节。这是指决策机构对实施环节和约束对象进行监督、审查和规范的过程，也是对越轨行为进行惩罚的过程。反馈环节。相关约束决策是否正确，约束是否收到预期效果，整个约束过程能否健康运行，这些问题都需要通过反馈环节获得准确的信息，从而进一步调整决策、执行、监控等环节。参考来源：百度百科-素质教育
素质教育包含的内容，你知道哪些？
引言：随着现代的社会发展素质教育提倡了很多人，他不仅可以提高社会整体的文明水平，而且可以为社会培养人才加快时代的进步。素质教育主要包括身体素质，心理素质，文化素质，思想素质，他们都是人所需要的，现如今有很多家人都对自己的孩子进行素质教育，但也有的家庭认为学习才是第一目标很少注意孩子的素质教育，是因为他们不知道素质教育的重要性。那我们今天就来聊一聊素质教育，主要包括了哪些内容？
一、身体素质和心理素质
人才才是竞争力，教育才是人才培养的基础。通过上文可以看出素质教育主要包括的是身体素质，也就是自身的身体健康是否达标，很多父母一心只注重学习，每天给学生很多升学压力、考试压力，让他们经常熬夜，养成不正确的作息习惯，这些都会影响到学生的身体素质。还有心理素质，每当学生在学习方面达不到父母和老师的期待，就会得到他们的批评和谩骂，这样不仅会对学生的自尊心造成伤害，也会对学生的心理造成影响，让学生的心理素质变得非常的差甚至不堪一击。
二、文化素质和思想素质
为了实施全民的文化素质的提高我国在很早之前就已经实施了9年义务教育，就是为了提高全民的文化水平，很多学校目前注重文化素质的教育，而且还会对孩子的德智体美劳进行有机的结合做得让孩子全面发展。
所谓育德先育人，在教育行业需要每一个老师都应该遵循育德先育人的理念，如果想为学家培养一个国之栋梁，就以这样先教会他如何做一个善良的人，这就少不了老师对学生进行思想教育，提高学生的思想觉悟。
素质教育的基本内容是什么
素质教育的基本内容是：以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
基础教育作为一个接受全面教育的基础阶段，一般含小学、初中、高中阶段的教育，指对年轻一代施以全面的素质教育，为他们未来做人和未来发展奠定基础的教育。
中国基础教育作为一种属于义务教育，指小学、初中阶级的教育；另一种属于非义务教育，指高中阶段的教育，它是基础教育的最后阶级。
扩展资料：
身处应试教育大环境的学生并不是对自己的学习生活无能为力，凭借学生的学习主体地位，他们仍然可以发挥自己的主观能动性，最大程度地按照素质教育的要求改进自己的学习方式，从而实现“自己的”素质教育。
社会需要作为素质教育运行的动力源。提高人的素质既是生存的需要，又是发展的需要；既是社会发展的客观需要，又是个人自我完善的主观需要；既是个人的需要，又是社会、国家以及整个人类持续发展的需要。
就一个地区而言，提高人的素质，能有效地促进社区居民素质的提高，满足社区发展各种需求，符合包括学生及其家长在内的所有人的共同的根本利益，这是实施素质教育永不枯竭的动力源泉。
素质教育包括哪5个方面
思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
扩展资料
新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量,教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。
基础教育是一个接受全面教育的基础阶段，一般含小学、初中、高中阶段的教育，指对年轻一代施以全面的素质教育，为他们未来做人和未来发展奠定基础的教育。中国基础教育，一种属于义务教育，指小学、初中阶级的教育；另一种属于非义务教育，指高中阶段的教育，它是基础教育的最后阶级。
基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的基本特征。