小白理财挂职学习心得体会1
年11月6日，根据省委统战部统一部署，作为第五批党外代表人士，我们一行六人来到了西海岸新区，开始了为期一年的挂职锻炼生活。组织上安排我为在黄岛挂职的这批挂职干部的小组长，负责上传下达工作。我挂职的单位是西海岸交通商务区，任主任助理。转眼，半年时间过去了，回顾这半年来的生活，可以说，这是一种全新的生活，一种从来没有过的经历，一种完全陌生的体验。
一、初来乍到，各级统战部门的关怀，挂职单位的关心，帮助我们迅速适应新环境，融入新生活
初来西海岸新区，映入我们眼中的是美丽的海洋风光，淳朴的民风，处处建设中的高楼大厦。那种激动的心情，让我们对今后一年的生活充满了向往和期待。可是，没几天，接踵而至的难题就给大家火热的心情泼了一盆冷水。首先遇到的就是三大生活难题。一是工作地点远，来回两个多小时，上班难;二是需要自己在公寓买菜做饭，吃饭难;三是远离亲人朋友，业余生活难。面对这些问题，我们六人心里也是七上八下，那种新鲜感很快就被现实中的各种难题取代了。作为小组长，我及时将大家的思想动态，向挂职基地办公室领导进行了反映。很快，统战部给我们送来了米面油奶等日常用品，各挂职单位根据具体情况解决了上下班交通问题，对每个人的工作都做了很好的分工，生活上给予了大力支持，新区统战部还组织我们参观了中德产业园、规划馆等设施。正如挂职基地办公室张林才主任所说，你们很快就会适应这里生活的。大约有半个月时间吧，大家心情平静下来，也逐渐习惯了这种已婚的单身生活。为丰富大家的业余生活，统战部胡义瑛常务副部长，还邀请我们去观看了新年音乐会，五一前夕观看了纪念中共中央提出“五一口号”七十周年音乐会。黄岛统战部安排我们参观了西海岸新区的元宵节灯会。组织上对我们生活的关心照顾，让大家很快就真正地喜欢上了新区这块正在开发的热土。
二、加强政治思想学习，提高政治站位，开阔视野，扩大胸襟，提高参政议政能力
来到新区以后，统战部门要求我们要加强政治学习，全面提高思想理论水平。这期间，我们以各种形式，先后学习了十九大报告、总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》、刘家义书记关于新旧动能转换的重要讲话、新区关于开展“三大、三实、三进”活动等重要文件。我还参加了高速集团统一组织的十九大精神培训班，通过四天的集中学习，系统学习了十九大报告，有了更深刻的认识，对中共党章修改的精髓，也有了更新的理解。通过这段时间的学习，对国家的大政方针，对新时代中国特色社会主义思想都有了较为深刻的认识，感觉自己看问题的角度也和以前不一样了，能从大处理解和感悟一些国家政策，对一些实事的看法，也有了提高。在日常生活中，也能想到用一些理论知识去分析问题。回到家里，家人都说，挂职这半年，我动不动就能讲出一些治国理政的大道理来，也算是家人对我的鼓励和肯定吧。
三、作为来西海岸挂职的六人团队小组长，认真履职，积极做好上传下达工作，挂友加兄弟姊妹情深意长
来到这里，组织上安排我做这个团队的小组长。我深感责任重大，知道这次过来挂职的，都是来自各单位党外的优秀干部，这个“挂长”不好当，能不能带领大家把各项工作做好，心里没底。其次，一个全新的环境，陌生的一切，组织的重托，让我倍感压力。但很快，我的顾虑就消失了。我们六人，不到两天就打成了一片，没有了年龄界限，没有了地区、单位、行业的隔阂，我们就是一个六人的大家庭。我在这个大家庭里年龄最长，大家都开玩笑地称我为“挂长”，给予了我极大的鼓励和尊重。我及时把大家的思想动态，反馈到统战部门，有困难，找组织，好多困难都迎刃而解。经过一段时间思索，我组织大家召开了专题会，让每个人把困难提出来，大家共同想办法解决，一个困难面对六个人的时候，每个人就只剩下了六分之一了。根据每个人的特点，我给大家安排了日常工作，“任命”了生活委员、宣传委员、体育委员、档案管理员、挂职刊物总编等，研究确定了定期会议、学习、聚餐制度。另外，我还充分利用高速在新区下属单位多、资源广的优势，为大家的日常工作生活搞好服务，带领大家参观了我们高速开发的“高速西海岸中心”，参观了位于保税区的高速物流西海岸港口公司，丰富了大家的日常生活。
四、交通商务区是一个优秀的团队，对我的成长锻炼提供了一个很好的平台，在这里，我学到了很多
我挂职的交通商务区工委管委是一个非常优秀的团队，能成为他们一员我感到无比自豪。商务区的领导同事，对我更是关爱有加，工作上生活上，都给予了很大的关心。在他们身上，我看到了很多闪光点，值得我学习。一是工作兢兢业业的献身精神。面临西站年底通车的重任，商务区放弃了休息日，放弃了节假日，奋战在工地一线，施工协调、征地拆迁、资金筹措，样样工作都做得有声有色。二是扎实肯干、求真务实的工作态度。三是丰富、全面、创新的管理理念。我了解到，商务区组建不久，人员来自各个单位，许多领导经历非常丰富，管理工作驾轻就熟，即使工程管理不是专业出身，但很快就能抓住重点，掌控局面。这让我这个工程管理出身的所谓业内人员，都感到自愧不如。他们的这些优秀品质和思想，给了我极好的工作学习平台，半年的工作生活感觉收获颇多。
五、融入交通商务区，助推西站工程建设，充分发挥自己的业务特长
在商务区，根据领导的工作分工，我协助陈兆波副主任分管规划建设工作。主要是与西站配套的市政工程建设，包括换乘中心、玉泉路、玉锦路等道路及综合管理建设。我主要是做了以下几方面工作：一是积极谏言，当好助手，做好参谋。根据自己多年来工程管理的经验，经过一段时间的调研，首先我给商务区领导提出建议，项目管理要有层次，促进了商务区、交投公司、SPV公司、设计、施工、监理等各方面的管理层级和关系理顺。二是紧紧抓住项目管理中计划管理的“牛鼻子”，大的方面抓住，细节方面控住。积极推进施工进度计划横道图在项目管理中的应用，并亲自靠上抓，协助施工单位优化了施工组织设计。参与制定了“提升冲刺氛围，200天决胜攻坚战”目标责任书，明确了征地拆迁工作和重要工程工期控制点。三是深入工地一线，及时发现和解决施工中遇到的各类问题。针对市政配套工程区域狭小，施工单位多，人员机械密集，交叉施工多的特点，及时协调各施工单位间的施工组织，保障整个工程的顺利实施。针对征地拆迁难度大的特点，及时向有关领导反映影响工程施工的重点问题，加大征迁协调力度。针对施工图纸滞后的现状，多次向主要领导反映，提高了大家对施工图纸重要性的认识。加大对设计单位的管控，多次代表商务区参加有关设计审查会议，并加快了设计审查进度。春节之前，促成有关设计单位带领团队来工地开展现场设计。四是与商务区全体干部职工同吃同住，奋斗在工程一线，主动放弃周末休息时间。现在，我已经成为交通商务区的一员，在这里，所有的领导同事都是我一个战壕里的战友，正如有些领导鼓励我一样，几年以后，再回到这个曾经奋斗过的地方，就是我第二个家。我深深地感到，他们就是我的根。尤其是在3月底组织召开的“提升冲刺氛围，200天决胜攻坚战”动员大会上，商务区领导安排我代表交通商务区接受了西海岸新闻电视台的采访，更是对我莫大的肯定和鼓励。
挂职生活已过半，按照我初来挂职时座谈会上讲的，一年时间很短，按月计是12个月，按天计就是365天，如果按小时，那就会更多。时间划分得越细，我们可做的事情就会越多。时不我待，我将紧紧抓住挂职锻炼的大好机会，在今后的几个月时间里，多学习，多磨练， 不忘初心 ，砥砺前行，在省委统战部的统一部署下，在和西海岸新区统战部直接领导下，紧紧围绕西海岸交通商务区工委管委制定的任务目标，在西海岸新区这片热土上努力实现自我。
挂职学习心得体会2
感谢教育局党委的信任和培养，我于3月4日至7月4日在重庆市南岸区天台岗小学挂职学习，通过一个学期工作，深入了解了学校的办学理念，发展模式，德育管理，教师管理和课题研究等工作运转情况，工作中结合自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。现从以下三方面向领导汇报挂职期间学习和工作情况：
第一部分：基本情况汇报
一、挂职学校情况介绍
天台岗小学是重庆南岸区一所名小学，坐落在南岸区中心位置南坪，学校有59个教学班，3000余名学生，157名教职工，市级骨干教师6名，区级骨干教师30名，是南岸区教育均衡发展，一校多区办学模式的示范性小学。是一所充满生命活力，以儿童水墨画为特长，以幸福教育为特色，注重学生综合素质发展的学校。学校秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，培养“言行儒雅，博学善思”的小学生，学校为师生幸福人生搭建了成长的“七彩桥”，即幸福校园，幸福花朵，幸福园丁，幸福源泉，幸福乐园，幸福社区，幸福在线，让老师感到工作是幸福的，让学生觉得学习是幸福的。“天台宝贝，幸福成长”体现了学校以学生为本，把学生的发展作为学校工作的出发点和归宿。学校XX年接收了一所厂办子校现花园校区，XX年接收了房开商配置的上海城校区，目前学校拥有三个校区，具备了优质教育集团化办学的明显优势，特别是进几年来学校发展很快，形成鲜明的幸福教育办学特色，教学质量一直处于南岸区领先地位，学生美术、书法、科技作品，体育、英语、音乐技能竞赛多次取得国际，国家级和市级奖励，学校得到了社会各方面的肯定和赞许。
学校先后取得了国家教育质量管理示范基地，全国百所德育科研名校等国家级荣誉，重庆市“红领巾示范学校” ，重庆市教育科研先进集体等市级荣誉。
二、学习工作情况：
根据学校领导的安排，我的工作主要是协助陈雅琳副校长分管教学教研以及图书课题管理等工作，陈雅琳副校长调离之后，协助李佳副校长，魏莉副校长分管德育和体卫艺工作。工作期间坚持按照教育局党委的工作要求，遵守学校作息时间，边工作，边学习，多做事，多反思，注重提高自己。
（一）勤奋学习，努力工作
我总共参加学校行政会4次，中层干部及组长会6次，全体教工大会4次，参加班队活动9次，学校各项活动8次，听课28节，个别访谈几十人次。另，参加了重庆市九龙坡区教委组织的“课改六年经验”交流活动，聆听了成都教育科学院院长陈大伟教授的《课程改革六年的得与失》主题讲座；参加了南岸区教育系统第18期校长论坛，聆听了重庆市教育科学院副院长龚春燕教授的讲座《学校创新与科学发展》；旁听了重庆市珊瑚实验小学组织的全国知名专家、尝试教学理论的创立者邱学华老师的讲座《小学数学尝试教学怎样做？》，旁听了全国著名特级教师，小学诗意语文的创立者王菘舟老师的示范课和王菘舟老师主讲的“诗意语文，领我走进快乐课堂”经验交流活动；参加了天台岗小学组织的幸福大讲堂3次，其中有重庆市教育科学院原院长唐果南教授主讲的《新课程背景下的课堂教学》。通过和领导一起外出，参观了江北陪新小学，南岸川益小学，怡丰小学，青龙路小学等学校，使自己开阔了眼界，收获了不少有用的东西。同时，在参加各种活动时，经常思考这些学校办学成功的原因。
（二）虚心请教，注重积累
在充分尊重学校领导和同事的前提下，经常和他们交流，特别是和班子成员交流，虚心向他们请教，在交流中吸取经验，在交流中取长补短，同时把交流所得及时积累下来，有经验点滴、有文本材料、还有电子档案和影像资料。
（三）结合实际，认真反思
学习关键是学有所得，学有所用。在工作中，我常常把看到的与本校，本区的情况相比较，把学到的与本校的实际进行反思，把想到的与原来工作中遇到的问题相联系，时常用“如果我遇到这样的问题该怎么办？”鞭策自己，反省自己。在工作中，认真反思，及时总结，努力完善自己。
第二部分、主要收获和体会
一、整合教育资源，教育均衡发展。
南岸区为促进区内教育资源均衡发展，缩小校际间差距，实施了教育集团化办学，名校带弱校的整合战略，而天台岗小学就是一校多区办学的成功示范。学校目前拥有南湖，花园，上海城三个校区，三个校区之间距离约15公里，三个校区校级领导是一套班子，中层领导分校区设置，学校管理实行一把尺子。三个校区中设立一个总校区，校长在总校区办公，负责管理全校。三个校区均设一个副校长，副校长负责分管全校某块具体工作和主管点校的日常行政事务。点校在全校总的工作部署下可以各具特色，推陈出新。通过一个学期的实践，发现这种模式优势主要有：一是扩大学校的办学规模，集中了人财物优势。二是缩小全区校际间差距，全区学校呈集团化发展。三是学校内部可以形成点校之间的竞争机制，有利于学校的发展。但是这种模式发展到一定阶段仍有它的不足，一是学校管理成本太大，因为学校的管理是一把尺子，学校事务涉及到三个校区，分管校长经常往返于三个校区，二是点校的负责人对分管以外的事务基本不管，导致学校内部的工作不能齐步走。这些问题天台岗小学的领导正在思考对策，扬长避短。天台岗小学正是因为靠着学校资源的不断整合，靠着学校品牌不断优化，仅用短短六年时间就成长为南岸区的名小学。
二、学校特色发展，凸显品牌意识
天台岗小学为什么进几年来发展如此之快，我认为最关键的原因是学校提出打造特色学校，走品牌发展之路。而学校的特色也是学校通过一段时间形成的，学校长期重视学生美术素养的培养和少儿形体课校本课程开发，并多次取得国家级、市级奖励的优异成绩。在德育方面重视学生的礼仪教育，创编学生礼仪操作为大课间活动内容，评选礼仪宝贝，绿色宝贝，节约宝贝，感恩宝贝，阳光宝贝。通过这些活动，学生取得了很好的成绩，得到了健康的成长。学生的发展让学校领导和老师感觉到学校是因学生而存在，为学生的发展着想才是真正的教育，有了这些思考，学校提出了“为孩子的幸福人生奠基“的办学理念，如今在天台岗小学的教学楼，接待用的一次性茶杯，手提袋，网站，档案资料封面，毕业学生锦盒等等，随处可见“天台宝贝，幸福成长”六个大字。学校还自主开发了多学科整合课程《幸福是什么》，获得重庆市综合实践课程评比一等奖。通过不断的提炼和完善，最终形成了幸福教育的品牌。办学特色形成之后，整个学校的工作千头万绪一线牵，有了这样的教育品牌，也为学校发展寻找到了不竭的动力，使学校沿着品牌特色之路取得了一个又一个辉煌的成绩。的确是这样，正如重庆市教委彭智勇主任在20xx年重庆市中小学特色学校建设论坛会上所说，学校要发展成一校一特色，一校一精品。重庆市还有渝中区人和小学，南岸区江南小学等一些学校都依靠特色学校建设，取得了飞速的发展。
挂职学习心得体会3
20xx年4月，我被选派到贵阳市乌当区民政局挂职学习3个月。现将挂职心得与大家分享如下：
一、挂职学习的几点收获
一是更新了理念，优化了思维。通过学习，更加深刻地领会到，社会的发展、时代的进步日趋快速，这就要求我们必须不断学习，不断进步，才能更好地做好本职工作，才能更好地完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。
二是开阔了视野，拓展了思路。学习期间，通过和业务股室的同事学习交流，自己的综合素质和业务水平有了新提高，通过将学到的方法与工作实践进行有机的结合，进一步提高了自己的素质和业务能力。
二、两地民政工作之间的差距
（一）殡葬改革力度有差距。一是乌当区殡葬改革火化率、入墓率均为100%，建有公墓42个，其中：城市公益性公墓2个，农村公益性公墓40个。而我县殡葬改革刚刚起步，目前仅局限于集中治丧，既无火化馆也无集中安葬，更没有农村公益性公墓。二是乌当区惠民殡葬享受对象范围广，覆盖全部城乡居民，而我县仅局限于农村五保供养、城镇“三无人员”、60年代精减退职人员、百岁老人、重点优抚对象、特殊困难群众、流浪乞讨人员（含弃婴）及无名尸体这八类特定对象。
（二）养老服务体系建设有差距。乌当区作为贵阳市第一批医养给合试点，积极探索“1+5”医养服务新模式，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系。即以曜阳养老服务中心等医养结合机构为龙头，探索社会养老的医养结合模式，向医疗机构、社区、家庭、乡镇、智慧平台五大领域延伸医养服务，探索多维度的医养结合模式和公办民营模式。全区共有各类养老服务机构33家，合计床位20xx张，其中乡镇、社区敬老院7所，居家养老和社区服务城市日间照料中心4家，社会养老机构10家，公建民营2家，农村幸福院18个。而我县养老服务体系结构单一，以政府养老为主，社会参与度不高，医养结合基础薄弱。
（三）干部学习交流有差距。乌当区民政局以“宣传部长上讲堂”为载体，坚持每周五轮流由干部走向讲台组织学习交流心得，既锻炼了干部，又丰富了生活，增强了干部担当责任。天柱县民政局没有坚持开展此项活动，而且个别干部参与度不高，责任担当也不够。
三、几点意见和建议
一是加快殡葬改革步伐，完善殡葬服务设施。尽快启动火化馆建设，开展火化工作。加大财政投入，积极推行惠民殡葬政策，扩大惠民殡葬享受对象范围，由现行的对象逐步扩展到全县城乡居民，全面实施惠民殡葬政策。加快农村殡葬基础设施建设，建立县城公益性公墓，特别是农村公益性公墓建设，满足群众基本丧葬需求。
二是提升养老服务能力，补齐民生短板。以天柱县日间照料中心和天柱县老年养护楼为载体，大力推进医养结合养老模式，鼓励社会力量通过合资、参股、租赁等方式参与公办养老机构改革，因地制宜地借鉴乌当“1+5”医养服务新模式，通过试点发挥医疗卫生队伍和养老专业人员的作用，搭建平台解决群众关心的医疗、养老“最后一公里”问题，让医疗卫生机构与社会养老机构有机融合、资源共享、互通互补，补齐我县医养结合民生短板，打造切合本地实际的养老服务格局，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系,使更多的老年人享受到“老有所医、老有所为、老有所乐、老有所尊”的新型养老服务。
三是加强干部交流学习和培训，提高干部素质，增强担当意识。结合本部门实际，组织干部通过例会等形式进行交流学习，同时加大干部培训力度，不定期组织民政干部集中培训，采取走出去参观学习、举办民政干部培训班等形式进行培训，丰富理论水平、提高业务水平、增强道德修养、筑牢思想防线，以利更好地为民政对象服务，为人民群众服务，适应新形势下民政工作的需要。
学校中层干部竞聘上岗实施方案（五篇）
下文。义煤公司会先召开干部大会，对公司领导班子进行调整。并根据工作需要，经党委常委会研究决定中低层干部任命，任命通过后下文通知到个人。义马煤业集团股份有限公司是国有特大型煤炭企业，原为义马矿务局，现有职工5万余人，截至2012年底资产总额590多亿元。
（篇一）
区教师进修学校，各中学、中心小学、区直属中小学：
为深化教育改革，引入竞争机制，增强教育活力，全面提高学校教育教学管理水平，探索促进我区基础教育事业快速健康发展的新思路、新机制、新方法。经研究决定，在全区中小学校中通过竞聘方式选拔学校中层干部，特制定本方案。
一、实施范围
全区中小学（中学、实验学校、镇和镇所辖中小学除外），具体竞聘职数见附件1。
二、竞聘对象及资格条件
（一）竞聘对象
本校在编在岗优秀教师。
（二）资格条件
1基本条件：
思想政治良好，热爱教育事业；
具有较强的教育教学管理和组织协调能力；
具有改革创新精神和团结协作精神；
遵纪守法，廉洁自律，作风正派，为人师表、身心健康。
2基本资格：
①教龄满5年及以上，具有相应学段的教师资格和已取得中小学二级教师及以上专业技术职务。
②中学应具有大学本科（含）以上学历，小学应具有大学专科（含）以上学历。年龄男45周岁及以下(1972年8月1日以后出生)、女42周岁及以下(1975年8月1日以后出生)，近3年年度考核均为合格及以上。现任学校中层干部不受年龄限制。
③～学年上、下学期所任学科期末考试成绩应位于全区同类校的前50%，技能科教师～学年需获得学科区级及以上表彰奖励。
三、报名及资格审查
1宣传发动
各校召开动员会，统一思想，提高认识，广泛宣传竞聘的目的意义。
2报名时间：年8月14日
报名地点：各学校
3报名资格审查：凡报名参加竞聘的人员材料，由学校负责审核，竞聘人员需提交以下材料：
①《报名表》1份（附件2）。
②身份证、毕业证书、教师资格证书、年度考核证书、区级及以上获奖证书、任职文件原件及复印件1份。复印件必须由学校指定人员审核、签字并加盖学校公章。
4对符合竞聘条件的报名人员在全校范围内进行公示。
5报名材料由学校保管备查。
四、竞聘程序
1时间：年8月18日
地点：各学校
2民主测评（100分）
新罗区年中小学中层干部竞聘上岗工作领导小组分片区按挂钩学校组织全体教职工开展竞聘工作。
①全校教职工对参与竞聘的人员进行民主测评。分值以50%的比例计入总分。
②学校书记、副校长对参与竞聘的人员进行民主测评。分值以30%的比例计入总分。
③校长对参与竞聘的人员进行测评。分值以20%的比例计入总分。
3聘用方式
1根据测评总分从高到低按1：1比例确定拟聘任人员，按程序公示后由所在学校行文聘任，并报区教育局人事股备案。
2若出现职位候选人空缺现象时，由学校另行考察合适人选，并按有关规定办理任命手续。
3聘任年限为三年，经考核合格者可连任。考核不合格的，随时予以解聘，其空缺岗位实施公开竞聘或由学校考察合适人选予以聘任。
4原任中小学校中层干部如在此次竞聘中落选，则自动免去现职，按一般教师承担教育教学工作量。
五、组织机构
为使竞聘工作顺利实施，成立“新罗区年中小学中层干部竞聘上岗工作领导小组”。
（篇二）
为进一步促进学校发展，建立一支工作勤奋，乐于奉献，群众信任，有较高政治素质和管理素养的中层干部队伍，体现制度管理、竞争择优的用人机制，经学校充分调研和论证，决定对目前中层机构设置进行调整，进行新一轮中层干部的公开选拔，竞聘新的一届中层干部。根据《栖霞区教育系统基层学校（单位）中层干部选拔任用管理暂行办法》和有关人事制度改革方案，结合学校实际，按照公开、平等、竞争、择优的原则，特制定本实施方案。
一、组织领导
在教育局的指导和监督下，由学校党支部和校长室组织实施。
组长：耿昌明
副组长：许祥赵能军
二、聘任原则
认真贯彻党管干部原则，任人唯贤、德才兼备原则，坚持群众公认、注重实绩和能力的原则，坚持公开平等、竞争择优的原则和民主集中制原则。同时，为学校可持续发展和建立结构合理的干部队伍后备梯队。
三、公开竞聘岗位及职数
根据学校现有规模，学校设教务处、德育处、总务处、教科室、办公室等机构。具体岗位如下：
1．教务处主任1名；
2．德育处主任1名；
3．教科室主任1名；
4．总务处主任1名；
5．人事秘书1名（办公室主任兼）。
四、公开竞聘中层干部具备的条件：
1．政治思想素质较强，廉洁自律，乐于奉献，有吃苦耐劳精神和服务意识。
2．能紧紧围绕校长室的要求开展工作，能坚持原则，善于思考，勤于实践，敢于管理。
3．有大局意识，善于合作，有较好的协调能力和团队协作精神。
4．有相应管理工作专业知识，是公认的教育教学骨干或服务骨干，有较强的组织管理才能和胜任竞聘职位工作的能力。
5．原则上主任岗位要有中层干部、团队、年级组长、教研组长、备课组长等以上的工作经历。
6．主任岗位的年龄原则上男50周岁、女45周岁以下，身心健康（特别优秀的并得到学校和群众高度认可的人员年龄可放宽）。
五、竞聘工作程序：
1．制定方案
学校根据本校中层职位的现状，研究提出竞聘上岗的工作方案，由学校党支部、校长室决定，征求群众意见，报区教育局审批后组织实施。
2．公布方案
召开全体教职工会议，公布本方案。
3．公开报名
采用个人自荐、群众推荐、组织推荐相结合的方法，鼓励符合资格条件的人员参与竞争。竞聘者向领导评议小组提出书面申请。
4．资格审查
按照竞聘上岗条件，由评议小组对报名人员进行资格审查，确定竞聘人选，并公布名单。
5．民主测评
凡资格审查合格者，由学校安排在教职工代表大会上演讲，内容包括个人简介、竞聘目的、竞聘优势和工作设想，然后进行民主测评，按总岗位数不超过一比三确定答辩人数。
6．答辩
由领导测评小组对竞聘者的政治素养、所聘岗位的组织、管理、协调能力等方面进行问题答辩并进行测评。
7．决定聘任
经过对竞聘者德才表现、工作实绩、思想作风、工作能力的综合评定，确定被聘人选并进行公示，公示时间7天。公示后，由校级党政会议研究决定聘任，报教育局备案。
七、管理与待遇：
1．由学校按照管理权限办理聘用手续，聘期为三年，即年8月——2020年8月。
2．学校对竞聘上岗人员按照新任职务的管理权限进行管理，并享受相应的待遇。
3．本次竞聘中，根据竞聘人员的实际人数和学校中层岗位情况由校长室决定最终被聘岗位。
4．加强对被聘任人员的考核，原则上一年考核一次，考核不称职或平常工作缺乏执行力、工作严重过失者，予以解聘。
5．一届聘任期满后不再享受相应的待遇，所有中层职位将重新组织竞聘上岗。
八、时间安排：
1．报名截止日期：年6月30日。
2．演讲答辩日期和群众评议时间：年8月10日。
3．公示和任用时间年8月中下旬。
（篇三）
为深化我校干部人事制度改革，进一步加强中层干部队伍建设，经学校研究决定，开展中层干部竞聘上岗工作。结合学校实际，特制定本实施方案。
一、竞聘职数
根据学校实际，本次竞聘的人数为2人，为主任副职
二、竞聘原则
1民主与集中相结合的原则。
2任人唯贤、德才兼备的原则。
3群众公认、注重实绩的原则。
4公开公平、择优选拔的原则。
三、竞聘条件
（一）基本条件
1思想进步，责任心强；
品德端正，廉洁奉公。
2坚持原则，务实肯干；
顾全大局，善于合作。
3教育教学实绩突出，具备一定的文字和口头表达能力。
4身心健康，精力充沛，能胜任繁重的工作任务。
（二）资格条件
1学校在编在岗教师，年龄38周岁以下（1981年1月1日以后出生）。
2具备大学本科以上学历，5年以上工作经历。
四、竞聘程序及方法
1公开报名。
报名时间：8月22日15:00前
报名方式：从网上下载报名表格，填好后将电子表发送至办公室邮箱：2812914570@qq
2竞聘候选人演讲。竞聘候选人对自身基本情况、任职优势和今后的工作设想进行演讲，时间不超过8分钟。8月23日上午，学校召开公开竞聘工作会议，组织评委进行打分。评委由全体教代会代表、中层干部、教研组长、年级组长组成。
3确定对象。根据各方面考察结果，党委讨论确定拟聘对象，并进行公示（公示时间不少于3个工作日）。
五、实施要求
1严肃纪律。竞聘工作人员必须认真履行职责，客观公正，不得徇私舞弊、弄虚作假，如发现违法违纪问题，将严肃处理；
参加竞聘人员必须按规定凭真才实学竞聘，不得拉人情，托关系，否则一经查实，立即取消竞聘资格；
竞聘工作领导组成员及测评打分人员有直系亲属参加职位竞聘的必须回避。党委纪检委员全程进行纪检监督。监督电话
（篇四）
一、指导思想：
为了深化学校干部人事制度改革，拓宽选人用人渠道，在学校人事管理中引入竞争激励机制，建设高素质的教育干部队伍，根据江苏省委组织部和省人事厅《省事业单位竞争上岗暂行办法》的有关规定，参照常熟市委组织部关于机关中层干部竞聘暂行办法和常熟市教育局[2002]21号文件的精神，结合本校实际，特制定本办法。
二、实施要点：
1、本办法适用情况：
根据常教转[2000]30号文关于学校机构设置及领导职数的有关规定，学校上述职位遇有下列情况之一的，必须按本办法在校内实行公开竞聘上岗：
（1）、职位出现空缺或设新的职位；
（2）、中层机构需调整、重组或现有人员超出职数限额，需要进行人事调整或分流；
（3）、任期届满；
（4）、其他需要实行竞聘上岗的。
2、实施原则：
（1）竞聘上岗应贯彻干部队伍“四化”方针，坚持德才兼备、群众公认、注重实绩的原则；
（2）竞聘上岗应坚持公开、合理、优化、择优的原则；
（3）竞聘上岗应本着精简、高效的原则进行。
3、参加竞聘人员条件：
参加竞聘人员的基本条件是：
（1）教育者应具备的政治素质和职业道德；
（2）管理岗位所规定的学历、资格和专业知识；
（3）、胜任竞聘职位工作的能力；
（4）、身体健康。
参加竞聘人员的资格条件是：
（1）、具有中学规定的合格学历；
（2）、年龄男性不超过45周岁，女性不超过40周岁。
（3）、具备竞争职位规定的其他任职资格条件。
4、竞聘工作的组织领导：
（1）、按照干部管理权限，学校的中层干部竞聘上岗工作应在市教育局的指导监督下，在校长领导下组织实施。
（2）、学校根据竞聘工作实际，应成立竞聘上岗评议小组，负责资格审查、演讲答辩的评分和组织考察工作。
（3）、评议小组由学校提名，经教代会通过产生，评议小组一般由学校正副校长、正副书记、工会主席、民主党派代表、中层代表、教代会主席团代表等9人组成。其中群众代表的比例不少于评议小组总人数的三分之一（竞聘人员不能参加），评议小组由校长任组长。
5、竞聘工作程序：
（1）、制定方案：学校应根据本校实际，研究提出竞聘上岗的工作方案。工作方案由学校领导集体商定，征求教代会意见后组织实施。
（2）、公布方案：学校应事先通过各种形式，公布竞聘领导小组、评议小组、竞聘职位、任职条件、方法步骤等。
（3）、公开报名：采用个人自荐的方法，鼓励符合资格条件的人员参与竞争，每个人报名竞聘职位不超过1个。
（4）、资格审查：按照竞聘上岗的条件，由评议小组对报名人员进行资格审查，报学校领导集体研究确定竞聘人选。竞聘人数原则上应多于竞聘职位数。
（5）、演讲答辩：凡经资格审查合格者，由学校安排在教职工代表大会上演讲，并就有关问题进行当场答辩。
（6）、民主测评：根据竞聘人员的演讲答辩，结合平时表现，由全体教职工代表进行民主测评，测评结果应在评议小组讨论表决前报告评议小组，评议小组应充分听取群众意见。
（7）、民主评议：根据竞聘人员的演讲答辩、民主测评的结果，由民主评议小组进行民主评议，并进行无记名投票表决。表决结果应当场向教职工代表大会报告。
（8）、决定聘任：学校领导班子在教代会后应将评议小组表决结果公示一周。公示后，由学校党政会议研究决定聘任。
6、管理与待遇：
（1）、获聘人员由学校按管理权限办理聘用手续，并对聘用人员按照新任职务的管理权限进行管理，被聘用人员享受相应待遇。
（2）、在竞聘中，一些德才素质好但因职数限制等原因未能上岗的人员，学校应列入后备干部加以培养。
（3）、学校中层干部竞聘方案及竞聘结果应及时报市教育局人事科备案。
本办法解释权归校行政。
（篇五）
一、学校中层干部任职条件
1．具有正确的教育观、人才观和开拓创新的精神，清正廉洁，作风正派。
2．具有较强的组织、管理和协调能力，善于团结同志，群众基础好。
3．具有较强的事业心和责任心，属教育教学、教科研业务骨干，工作实绩突出。
4．初中、小学须具有本科及以上学历（小学后勤岗位可放宽至专科学历），幼儿园须具有专科及以上学历；
平均年龄35周岁以下，其中，初中中层干部总数中40周岁及以上占比原则上不超过30%，30周岁及以下占比原则上不低于10%；
小学、幼儿园中层干部总数中35周岁及以上占比原则上不超过40%。
5．具有农村学校工作经历或2所及以上学校工作经历者优先。
二、学校中层机构设置和配备职数
1．初中学校一般设教导处、总务处，20个班及以上的学校可增设德育处、办公室，各职能机构配备人员平均2-3名，有附属体育运动学校的可设教导处、训练处，各职能机构配备人员平均1—2名。
2．小学学校一般设教导处、总务处、大队部，20个班及以上的学校增设办公室，各职能机构配备人员1-2名，40个班以上的学校增加1人。
3．幼儿园一般设保教处、总务处，9个班以下的幼儿园，各职能机构配备人员1名，9个班及以上的幼儿园保教处可配备人员1—2名。
4．教育集团根据现有办学规模和管理要求，报经局人事科审批同意后，可适当增加中层职数。
学校确因事业发展需要另设中层机构的，须报经局人事科审批同意，但中层干部不得突破可配备职数总数。
学校群众团体按有关章程建立，一般不配备专职人员。
三、学校中层干部选拔任用程序和方法
1．学校新任中层干部原则上要求通过公开竞聘的办法产生，具体由学校组织实施。
2．中层干部一般在本校教职工中公开竞聘，参与全职交流的教师可在现工作单位参与公开竞聘。
3．中层干部实行任期制。每届
任期为3年，同一岗位可以连任，但一般不得超过两任。
4．学校中层干部公开竞聘实施程序：
⑴制定方案。中层干部实行公开竞聘，学校必须制定相应方案，竞聘方案包括组织领导、竞聘原则、竞聘岗位、竞聘条件、岗位职责、方法程序等。方案须经学校教代会审议通过，报教育局审批后组织实施。
⑵宣传发动。向全体教职工公布中层岗位、职责及任职条件。
⑶公开报名。一般由符合竞争上岗条件的人员个人自荐，每个人可自荐1—2个职位。报名也可采取个人自荐、群众举荐、组织推荐相结合的方式。
⑷资格审查。由竞聘领导小组按照公开竞聘条件进行资格审查，审查结果应向全体教职工公布，竞聘候选人数与所竞争岗位数的比例不得低于2：1。
⑸民主测评和考核。学校组织对竞聘候选人进行民主测评与考核，充分听取教职工意见，不满意率超过在校（园）教职工人数三分之一的不得参与竞聘。
⑹演讲答辩。竞聘候选人在一定范围内演讲答辩，演讲答辩可组织本校全体教职工或部分代表旁听。
⑺任前公示。根据竞聘人员测评、考核和演讲答辩的结果，由竞聘领导小组集体研究，择优确定拟任职对象，并进行为期一周的公示。
⑻正式聘用：对公示无异议的对象，按规定程序办理聘任手续，签订岗位合同，聘期为三年（含新上岗人员试聘期半年），并报局人事科备案。
四、管理与待遇
1．通过竞争上岗的人员，按照新任职务的管理权限进行管理，并享受相应的待遇。
2．通过竞争新上岗人员，试聘期半年，试聘期满考核合格的，任职时间从试聘期开始计算；
考核不合格的，不予聘任。
3．原初中、小学、幼儿园中层干部竞岗落聘，不再享受中层干部待遇
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